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奠定孩子學習基礎的第一步，在於給他學習知的能力。閱讀是開啟學習潛能的鑰匙，也是通往其他能力的大門，更是學習知的第一步。
美國的研究指出：如果孩子不能在小學三年級時具備基本的閱讀能力，在往後的學習過程中，將會遇到巨大的困難，更多的研究顯示閱讀能力差的學生輟學的機率也比較高。
中研院副院長曾志朗，在擔任教育部長時大力推動閱讀，他從認知心理學的研究發現，現在的學生在網路世界裡，思考日趨圖像化、零碎化，閱讀在此刻顯得更重要，他說：「閱讀的敘述力量，能整合孩子的表達與想法。」另外，陽明大學專研腦部科學的洪蘭教授也指出：閱讀是主動獲取訊息的歷程，神經迴路活化的程度比看電視來得深，也就是說閱讀可促進腦部的發展，可以激發想像力，因為想像力與背景知識有關，而閱讀提供了想像的背景知識。
當今最具競爭力的國家─芬蘭，從2000年起連續奪下PISA國際學生能力評比的多次第一名，尤其是在閱讀能力這一項，根據芬蘭教育部分析－芬蘭閱讀能力強的原因：
一、芬蘭文化中對閱讀的重視，家庭中多有閱報習慣，家長也會說故事給孩子聽。
二、平均每250多人就有一個圖書館。
三、80％以上的芬蘭人會使用公共圖書館。
四、平均每人每年去圖書館13次，借書21本。
在2000年PISA閱讀能力評比中第二名的加拿大，新生兒回家的第一天，父母就會接到社會公共護士的電話，不斷的提醒父母唸書給新生兒聽。
加拿大從搖籃裡推動閱讀，政府大力推動，零歲的嬰兒就開始上圖書館；企業熱情贊助，家長能以低廉價格就買到「名牌」童書，從政府到企業，他們攜手合作讓加拿大成為孩子的閱讀天堂。
當我們發現世界各國已為孩子開啟閱讀之門，引領他們走向更廣闊的世界，他山之石可以攻錯，見賢思齊，坐而言，不如起而行。從家庭開始，由閱讀出發，筆者認為可以從以下三項做起：
一、讓家庭更有書香味：客廳變書房，酒櫃變書櫃，家中充滿書籍，孩子隨手可得。
二、做孩子的榜樣：與孩子共讀，時常帶孩子上圖書館。
三、每天能朗讀故事給孩子聽：在父母的陪伴下，孩子不但有安全感，更可以增進親子間之情感。
「教育是人類生存的樞紐，教育是人類唯一的希望；教育決定孩子的未來，你我決定孩子的教育。」讓我們以此互勉，共同努力！
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